Gry i zabawy różnych stanów w kraju całym, lub niektórych tylko prowincyach - książka wyd. 1983

Opis

przedstawione zabawy ukazują metodyczny schemat stawiania wychowanków w sytuacjach zadaniowych. Poprzez snucie fabuł (narracji) prowadzący zajęcia może motywować dzieci do prób mierzenia się z wyzwaniami. Warto podkreślić, iż formuła zabawy opiera się na stawianiu zadań „nie wprost”. Otóż dziecko, porwane atmosferą opowieści, którą ma ilustrować, nie dostrzega, iż zakodowano w niej sformalizowane zadania dydaktyczne dalece upodobnione do realizowanych w formach ścisłych. W efekcie kilkulatek, intensywnie ćwicząc i realizując wymierne cele zajęć, przeświadczony jest, iż prowadzący zaproponował mu chwilę przerwy w ćwiczeniach, a nie kolejne obowiązkowe zadanie. To swoista wartość dodana zabawowej formy prowadzenia zajęć.